原標(biāo)題：早教班的“虛火”該降降了

七田真幼小銜接課宣傳廣告。陳鵬攝

　　七田真有關(guān)圓周率的課程介紹。陳鵬攝

早教班有多火？

企查查的數(shù)據(jù)是，截至2020年5月初，全國(guó)與“幼兒早期教育”相關(guān)的企業(yè)注冊(cè)量達(dá)3.7萬(wàn)家，其中經(jīng)營(yíng)狀態(tài)是在業(yè)、存續(xù)的企業(yè)有3萬(wàn)家。另一份業(yè)內(nèi)報(bào)告稱，到2020年末，我國(guó)早幼教領(lǐng)域市場(chǎng)規(guī)模可達(dá)3000億元。

僅從早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量和市場(chǎng)規(guī)模去判斷，可能依然不夠準(zhǔn)確。

數(shù)字背后更有生機(jī)的是一個(gè)個(gè)鬧哄哄的早教班：老師們?cè)诮逃⒄Z(yǔ)、講故事、做運(yùn)動(dòng)；孩子們活蹦亂跳或者打瞌睡，表情似懂非懂；而孩子屁股后面緊跟的是家長(zhǎng)，他們配合老師完成教學(xué)任務(wù)，評(píng)判教學(xué)效果和性價(jià)比。

如果身處其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，早教班的火熱程度或許超出你的想象。

一個(gè)工作日的上午，記者探訪早教機(jī)構(gòu)七田真國(guó)際教育北京亦莊店。上午10時(shí)40分，第二節(jié)課即將開始。電梯擠滿了孩子，他們大多為兩歲左右的幼兒，被爺爺奶奶、姥姥姥爺帶著。

來(lái)到三樓，兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域被家長(zhǎng)占滿，十幾個(gè)孩子正在地上玩玩具，等著上課。一間正在上課的教室里，老師正給一歲半的孩子進(jìn)行“閃卡練習(xí)”。家長(zhǎng)則一對(duì)一坐在身后，其中有兩個(gè)孩子不停往后看，甚至離開了座位。

據(jù)介紹，七田真亦莊店在讀學(xué)員約600人。每個(gè)孩子需要一名家長(zhǎng)陪同上課，以至于早教班里人滿為患。記者到訪時(shí)，正值兩歲階段班級(jí)孩子“畢業(yè)”，孩子們穿著“博士帽”在大廳里拍照留念。

隨著記者繼續(xù)探訪，早教班里的“虛火”逐漸清晰起來(lái)。

1、早教班急于推銷，販賣焦慮

11月21日，長(zhǎng)春大雪，三歲半的甜甜在熟悉的早教班金寶貝里度過(guò)。這節(jié)課是拼圖課，她只花了5分鐘就拼好了一艘大船。

說(shuō)熟悉，是因?yàn)樵缭?個(gè)月大的時(shí)候，爸爸龔華祎就把她送了過(guò)來(lái)。感統(tǒng)訓(xùn)練、大運(yùn)動(dòng)提升、思維開發(fā)，早教班的課程按部就班。128節(jié)課的課包，還剩不到40節(jié)。

龔華祎把甜甜的視頻、照片曬到朋友圈里。“運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)”“體質(zhì)好”“性格開朗”“看上去不像是只有三歲多的小孩”，很多朋友留下的評(píng)價(jià)，讓龔華祎把這一切都?xì)w功于早教班。在龔華祎的推薦下，周圍越來(lái)越多的人開始帶孩子上早教。

說(shuō)起為何選擇早教？龔華祎說(shuō)，當(dāng)初從歐洲回來(lái)的朋友告訴他，國(guó)外的早教十分普遍，其作用于兒童智力開發(fā)的結(jié)論“已被證實(shí)”。在對(duì)比考察后，他選擇了金寶貝。

目前，國(guó)內(nèi)大品牌的早教機(jī)構(gòu)多為國(guó)外引進(jìn)。美式早教品牌居多，如美吉姆、金寶貝，但也不乏引自日本的早教品牌，如七田真。美式早教重在培養(yǎng)大動(dòng)作發(fā)育和早期藝術(shù)音樂(lè)啟蒙，日式早教則追求“全腦開發(fā)”。

在采訪中，家長(zhǎng)選擇早教的原因眾多。哪怕是沒有給孩子報(bào)早教班的家長(zhǎng)，也大多在“報(bào)不報(bào)”的問(wèn)題上猶豫過(guò)。

直到孩子快上幼兒園了，家住上海的藍(lán)英才在周圍朋友的“催促下”，去考察了蒙特梭利、金寶貝、美吉姆等早教機(jī)構(gòu)。

見面沒多久，早教班老師的問(wèn)題，就讓藍(lán)英“無(wú)所適從”。“能區(qū)分顏色嗎？”“會(huì)拼圖了嗎？”“能夠?qū)?shù)字對(duì)應(yīng)實(shí)體物品嗎？”得到否定回答之后，老師說(shuō)：“我們班里這個(gè)階段的孩子，這些內(nèi)容都會(huì)。”

藍(lán)英發(fā)現(xiàn)，早教班老師反復(fù)提及該年齡段“應(yīng)該掌握的某些技能”，“一聽到你們家孩子做不到，就拿報(bào)了班的孩子跟你比，有一點(diǎn)販賣焦慮的感覺”，加完微信后，還三天兩頭邀請(qǐng)來(lái)“體驗(yàn)”。

考察完畢的藍(lán)英，對(duì)這些早教班給出了“不信任”的評(píng)價(jià)：“噱頭多，急于推銷”。她寧愿“自己多花時(shí)間教，應(yīng)該也不會(huì)比早教班差”。

不過(guò)，藍(lán)英也坦誠(chéng)地對(duì)記者說(shuō)：“早教因人而異，如果家里大人和孩子交流得少，沒有時(shí)間陪伴，或者不懂基本的早教方法，那還是必須得報(bào)班。”

2、奇葩課程教3歲孩子背誦圓周率

早教班到底在教什么？有什么效果？為何家長(zhǎng)趨之若鶩？帶著這些疑問(wèn)，記者前往北京方莊多個(gè)早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行探訪。

方莊位于北京東南二環(huán)附近，人口稠密。手機(jī)地圖顯示，方莊方圓一公里之內(nèi)，早教機(jī)構(gòu)多達(dá)21家。兒童美術(shù)、日托早教、全腦潛能開發(fā)、雙語(yǔ)閱讀、舞蹈培訓(xùn)，各式各樣的早教類型，都可以在這里找到。

七田真方莊店位于方莊地鐵站以南約400米，和其他日式早教一樣，以“腦力開發(fā)”為特色，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)注意力、記憶力、思維力等，課程涵蓋親子課、基礎(chǔ)能力課、英文啟蒙課等，適合年齡從3個(gè)月到9歲半。

最先吸引記者的是該機(jī)構(gòu)的一則屏幕廣告——“這么‘逆天’的孩子，你見過(guò)嗎？”然后是“天才”案例的次第呈現(xiàn)：壹壹，1歲10個(gè)月，運(yùn)用連鎖記憶法，快速翻出8張對(duì)應(yīng)卡片；浩浩，2歲10個(gè)月，數(shù)字可以數(shù)到80；朱朱，3歲1個(gè)月，準(zhǔn)確完成中國(guó)地圖拼圖；貝貝，5歲半，一個(gè)月記憶圓周率100位。

進(jìn)店后，記者看到，除了公共區(qū)域，空間被分隔為一個(gè)個(gè)約10平方米大的小教室，和美式早教大班額不同，每個(gè)七田真的課程小班不超過(guò)6名學(xué)員。

翻看七田真課程體系介紹手冊(cè)后，記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，圓周率作為主要內(nèi)容被安排在3歲階段的專項(xiàng)訓(xùn)練課程里。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，“記憶200位圓周率，提升記憶容量和專注力”。

“3歲的小孩能夠理解圓周率嗎？”記者問(wèn)。“這只是訓(xùn)練方法，單純?yōu)榱颂岣吆⒆拥挠洃浟Α！痹撛缃贪嗬蠋焺⒁自噲D打消記者的疑慮，“記憶力好，以后上小學(xué)背古詩(shī)、背乘法口訣表，不成問(wèn)題。”

被認(rèn)為只有少數(shù)人才掌握的技能，在七田真里要教給每一個(gè)孩子。七田真的一份內(nèi)部刊物顯示，在2017年成果發(fā)布會(huì)上，4歲多的琦琦“流暢地背誦到圓周率400位”。

“不敢輸在起跑線”的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，“起跑線”在不斷提前。

記者在教室門口看到，這里張貼著幼小銜接課的招生宣傳。雖然只針對(duì)5歲半以上孩子，但是內(nèi)容囊括拼音、漢字、時(shí)政熱點(diǎn)，聚集新課標(biāo)各大考點(diǎn)，全面覆蓋運(yùn)算能力。

2018年7月，教育部發(fā)布《開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》明確提出，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。

招生宣傳手冊(cè)顯示，七田真在北京有8所連鎖店，在西安、重慶、成都、淄博、石家莊、沈陽(yáng)等地均設(shè)有中心。在中國(guó)大陸開業(yè)10年來(lái)，服務(wù)超過(guò)2萬(wàn)名會(huì)員。

為什么會(huì)有這么多人選擇這里？劉易反復(fù)強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們看中的正是七田真“以效果為導(dǎo)向”，“我們與其他早教班不一樣，效果可以看得到。上過(guò)和沒上過(guò)有明顯區(qū)別”。

3、早教機(jī)構(gòu)教師專業(yè)化程度較低

隨后，記者又前往紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部方莊店，該機(jī)構(gòu)主打雙語(yǔ)教學(xué)。在全國(guó)開設(shè)130家中心，宣稱代表兒童早期教育行業(yè)的“高標(biāo)準(zhǔn)”。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多早教機(jī)構(gòu)為了吸引家長(zhǎng)的目光，常對(duì)自己的早教品牌進(jìn)行夸大宣傳，如標(biāo)榜自己是先行者、天才教育等。

下午4時(shí)許，紐約國(guó)際兒童俱樂(lè)部門口坐滿了家長(zhǎng)和孩子，一些孩子準(zhǔn)備上課。由于早教老師正在進(jìn)行課前準(zhǔn)備，沒能接受采訪。

但是，該機(jī)構(gòu)銷售人員鄧笑帶領(lǐng)記者參觀教室。據(jù)他介紹，教室以藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容劃分，“課堂上60%時(shí)間，老師會(huì)用英語(yǔ)和孩子交流”。在中英雙語(yǔ)“雙向沉浸式”互動(dòng)教學(xué)中，孩子可以建立雙母語(yǔ)思維。“學(xué)員里也有混血寶寶，可以三種語(yǔ)言自由切換”。

在發(fā)現(xiàn)記者對(duì)英語(yǔ)授課感興趣后，鄧笑說(shuō)，該機(jī)構(gòu)老師均是從正規(guī)大學(xué)教育類專業(yè)畢業(yè)，入職后在機(jī)構(gòu)內(nèi)接受了三個(gè)月以上的統(tǒng)一培訓(xùn)，師資優(yōu)質(zhì)，發(fā)音準(zhǔn)確，可以和孩子們交流得很好。

早教機(jī)構(gòu)的師資水平直接決定了早教的水準(zhǔn)。

“事實(shí)上，目前大部分師范院校學(xué)前教育研究只針對(duì)3至6歲幼兒階段，而0至3歲的早教研究才剛剛起步。”長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)前教育發(fā)展研究中心劉霖芳介紹。2012年，劉霖芳曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研。當(dāng)時(shí)得出來(lái)的結(jié)論是，早教機(jī)構(gòu)教師的專業(yè)化程度較低。“八年后，問(wèn)題依然如故”。

對(duì)于早教機(jī)構(gòu)自行培訓(xùn)教師的行為，似乎難得信任。劉霖芳透露，一些早教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)工作流于形式，只要參加培訓(xùn)就能通過(guò)考試，并獲得所謂資格證書。她建議，逐步完善早教教師的準(zhǔn)入制度，對(duì)早教教師在學(xué)歷和專業(yè)方面提出更加明確的要求。

2016年11月25日，北京市修訂《學(xué)前教育條例》，第十六條修改為：“在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中從事教育的人員，必須具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并獲得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育任職資格證書。”

但在記者探訪的近10家早教機(jī)構(gòu)中，無(wú)一采訪對(duì)象提及該資格證書。

4、預(yù)付費(fèi)制埋隱患，質(zhì)量監(jiān)管有空白

對(duì)于早教課程的花費(fèi)，龔華祎給甜甜報(bào)的這個(gè)班，花了近40000元。粗略估計(jì)，每節(jié)課約300元左右。“在長(zhǎng)春，這可是大價(jià)錢”。

愿意花錢的家長(zhǎng)，不在少數(shù)。《2017中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書》顯示，有89.92%的學(xué)齡前兒童上過(guò)輔導(dǎo)班，其教育消費(fèi)占家庭年收入26.39%。

記者采訪發(fā)現(xiàn)，北京、上海、廣州等地早教連鎖機(jī)構(gòu)，一節(jié)課售價(jià)基本上從200至400元不等。100節(jié)課包售價(jià)約20000元，有的早教班收費(fèi)甚至超過(guò)40000元。

目前，早教機(jī)構(gòu)均采用預(yù)付費(fèi)制，購(gòu)買一定數(shù)量課時(shí)包后，在有效期內(nèi)，按照一周一節(jié)或者兩節(jié)的節(jié)奏，上完所有課程。

記者發(fā)現(xiàn)，在一款網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)軟件上，家長(zhǎng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)提出投訴的內(nèi)容多為退款難，“未上完課程不能退款”被許多家長(zhǎng)認(rèn)為是霸王條款。

此外，早教機(jī)構(gòu)跑路的新聞也時(shí)常出現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，早教行業(yè)從2019年出現(xiàn)停業(yè)、關(guān)店甚至跑路失聯(lián)的機(jī)構(gòu)超過(guò)二十家，其中不乏凱瑞寶貝、家盒子等規(guī)模較大的老品牌。企查查數(shù)據(jù)顯示，2020年第一季度，早教類企業(yè)一共新增192家，吊銷注銷220家，整體負(fù)增長(zhǎng)。

“事實(shí)上，機(jī)構(gòu)跑路只是偶發(fā)情況，但是，對(duì)于維護(hù)大多數(shù)家長(zhǎng)的權(quán)益來(lái)說(shuō)，對(duì)早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)管卻已刻不容緩。”劉霖芳給出的建議是，由教育主管部門牽頭，聯(lián)合衛(wèi)生、消防等相關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)開辦資質(zhì)的審核，對(duì)于已運(yùn)營(yíng)的早教機(jī)構(gòu)，應(yīng)定期對(duì)其進(jìn)行檢查和評(píng)估。

“不以培養(yǎng)孩子的興趣為目的，而是單純強(qiáng)化某種技能，甚至提前學(xué)、超前教的早教課，違背幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，與揠苗助長(zhǎng)無(wú)異，與教育的初衷背道而馳。”劉霖芳說(shuō)。

“早教班是一種商業(yè)產(chǎn)品，不是教育行為。如果把早教完全寄希望于早教機(jī)構(gòu)的話，這個(gè)大方向就是錯(cuò)的。”教育專家尹建莉回復(fù)記者稱，“有需求就會(huì)有市場(chǎng)，如果家長(zhǎng)的教育理念和追求，不能更理性的話，早教市場(chǎng)魚龍混雜的局面，會(huì)一直存在。”

本報(bào)記者 陳鵬

（陳鵬）